栽下梧桐樹 引來金鳳凰

3月9日，四川省南充衛(wèi)生學(xué)校黨委書記王天寶、副校長楊露帶領(lǐng)學(xué)校各處室主任和骨干教師一行13人應(yīng)邀前往浙江省桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校參觀交流學(xué)習(xí)，該校校長屠建根攜相關(guān)人員陪同。

桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1974年，為國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是衛(wèi)健委全國唯一中職類護(hù)士資格考試試題開發(fā)基地。學(xué)校一行先后參觀了該校附屬醫(yī)院（桐鄉(xiāng)市康復(fù)醫(yī)院）、學(xué)生食堂、校園文化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等地，并進(jìn)行座談交流。屠建根對學(xué)校一行到訪表示熱烈歡迎，并將桐鄉(xiāng)衛(wèi)校的歷史沿革和發(fā)展建設(shè)作了詳細(xì)的介紹。王天寶介紹了南充衛(wèi)校的基本情況，隨后雙方就附屬醫(yī)院的建設(shè)發(fā)展，護(hù)理、藥劑、康復(fù)、檢驗(yàn)等專業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生德育“義工銀行”模式，學(xué)生食堂管理，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)問題進(jìn)行了深入的交流與學(xué)習(xí)。

桐鄉(xiāng)衛(wèi)校附屬醫(yī)院是目前嘉興地區(qū)獨(dú)立設(shè)置的規(guī)模最大，設(shè)施最為完善的專科康復(fù)醫(yī)院，融教學(xué)培訓(xùn)和社會服務(wù)職能為一體，既是先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，又是面向社會開放的優(yōu)越的服務(wù)性醫(yī)療機(jī)構(gòu)，承擔(dān)養(yǎng)老、保健、康復(fù)護(hù)理的任務(wù)，其規(guī)模、設(shè)施、模式和承擔(dān)的社會職能，目前在浙江省同類學(xué)校中尚屬唯一。目前，南充衛(wèi)校附屬醫(yī)院通過與川北醫(yī)學(xué)院的深度合作建設(shè)老年醫(yī)學(xué)中心，為南充市及周邊地區(qū)老年人提供更為有序、高效、便捷的醫(yī)療服務(wù)。此次學(xué)習(xí)將對南充衛(wèi)校下一步建設(shè)南充市老年醫(yī)學(xué)?？漆t(yī)院項(xiàng)目也提供了借鑒與參考。

該校推出的創(chuàng)新德育教育“義工銀行”模式深受師生歡迎。該課題還被中國職教學(xué)會德育工作委員會評為國家級優(yōu)秀課題成果一等獎。“義工銀行”實(shí)際上就是將師生義工服務(wù)的時間和內(nèi)容儲存起來。并以“愛心章”作為每次志愿活動的證明。學(xué)生可以按照標(biāo)準(zhǔn)，用“愛心章”兌換成書本、筆以及毛巾、水杯等學(xué)習(xí)和生活用品。在物質(zhì)獎勵外，學(xué)校更加注重精神鼓勵：每位師生只要存入愛心，等到自己需要幫助的時候，便能優(yōu)先得到相應(yīng)的志愿服務(wù)；同時“愛心章”也是學(xué)校評選“義工之星”、“文明標(biāo)兵”的重要指標(biāo)。我校老師在交流后深感 “義工銀行”的德育教育模式的一種新方式、新思路，也為我們的德育工作提供了更多的一種參考。

此行更讓我們收獲頗豐的是該校在學(xué)生升學(xué)考試和護(hù)士資格考試上取得優(yōu)異成績，該校自2003年以來，培養(yǎng)了13位高職考試全省狀元。2009年以來，在浙江省普通高職考中，學(xué)校的護(hù)理、藥劑、文秘專業(yè)學(xué)生的高考上線率均達(dá)到了100%。近兩年參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試合格率高達(dá)100%，居全國第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示將邀請該校護(hù)理教學(xué)名師到校交流護(hù)考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

一天的交流學(xué)習(xí)，大家感觸頗深，既有對同類學(xué)校能取得如此傲人成績的感嘆，也有對該校教職員工的“鳳凰精神”敬佩，一個學(xué)校能有設(shè)施健全的附屬醫(yī)院是“梧桐”，有不斷具有創(chuàng)新性的育人模式是“梧桐”，有不斷突破的驕人成績是“梧桐”，而有一代代不斷開拓進(jìn)入，勇立潮頭的教學(xué)團(tuán)隊才是真正的“梧桐”，栽下梧桐樹，引來金鳳凰。希望學(xué)校教研室主任、骨干教師通過此番考查學(xué)習(xí)不斷提升教育教學(xué)能力，也為學(xué)校栽下“梧桐樹”，引來“金鳳凰”。

文：何成