——公共學(xué)科教研室戶外教研活動(dòng)
2018年4月14日，公共學(xué)科教研室全體老師在副校長(zhǎng)楊露、公共學(xué)科教研室主任楊昌丁、教務(wù)科副科長(zhǎng)陳媛以及公共學(xué)科教研室副主任歐紅濤的帶領(lǐng)下來(lái)到西充雙龍橋景區(qū)舉行了一次別開(kāi)生面的戶外教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由歐紅濤主持，心理學(xué)老師王玲負(fù)責(zé)組織。
首先，王玲引用心理學(xué)家樊富珉 “只有優(yōu)異的成績(jī)，卻不懂得與人交往，是個(gè)寂寞的人；只有過(guò)人的智商，卻不懂得控制情緒，是個(gè)危險(xiǎn)的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是個(gè)迷茫的人”的話，從心理學(xué)的角度引入了本次教研活動(dòng)的主題——教育事業(yè)線。接著，王玲因勢(shì)利導(dǎo)地讓在場(chǎng)的每一位老師在白紙上畫出自己的“教育事業(yè)線”，并在自己每一個(gè)重要的人生節(jié)點(diǎn)上做不同標(biāo)記。通過(guò)畫線，老師們發(fā)現(xiàn)在這條事業(yè)線上既有自己過(guò)去的不快與幸福，也有自己對(duì)未來(lái)的期望與憧憬，直至生命的盡頭。
隨后，老師們做了分組交流，通過(guò)激烈的討論形成感悟并派小組代表分別上臺(tái)分享，他們將自己教育事業(yè)中的苦與樂(lè)娓娓道來(lái)，其他老師們靜靜地聆聽(tīng)著，產(chǎn)生共鳴時(shí)禁不住用熱烈的掌聲以作回應(yīng)。其間楊露也向在場(chǎng)的所有老師分享了她自己的“教育事業(yè)線”，分享活動(dòng)將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮。
最后，楊露做了總結(jié)發(fā)言，她強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)端正自己的身份，盡到自己的本分，因?yàn)閷W(xué)生在哪里，我們就該在哪里。她還勉勵(lì)大家在愛(ài)崗盡責(zé)的同時(shí)要注重自我提升，做好人生規(guī)劃。
雨后的天空格外明朗，似乎也滌蕩了大家的心靈。本次教研活動(dòng)拉近了校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部與一線教師的距離，促進(jìn)了情感交流，提高了大家共同參與教研活動(dòng)的積極性。同時(shí)它也讓我們對(duì)自己有了清醒的角色定位，對(duì)教研活動(dòng)的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)起到了促進(jìn)作用。
文字： 公共學(xué)科教研室
