為期一周的四川省中等職業(yè)學(xué)校英語教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn)，我受益非淺?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會。
一、這次培訓(xùn)，使我對教學(xué)思維有了新的認識。
以前一直認為，一個好的英語教師，只要具備精諶的專業(yè)知識、熟練的操作技能、良好的思維品質(zhì)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗就足夠了。通過這次培訓(xùn)，我充分認識到，作為一線的英語教師，不僅要擁有基本素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力，還需要擁有現(xiàn)代教育理念，具有崇高的師德風(fēng)尚。這就要求我們在平時的教學(xué)工作中，要不斷養(yǎng)成直至達到較高的信息素養(yǎng)，不斷用新的理論武裝自己、用學(xué)習(xí)藝術(shù)武裝學(xué)生，同時，還要加強學(xué)科課程與信息技術(shù)的整合，使之貫穿于整個教學(xué)過程。只有這樣，才堪稱教育信息化的優(yōu)秀教師。在今后的教學(xué)中，不再把授道、解惑作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，不再把主要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，和學(xué)生們一道，共同學(xué)習(xí)、探索、提高。
二、這次培訓(xùn)，使我對教材把握有了新的認識。
以前覺得，只要課本上的東西學(xué)生學(xué)懂了，課后作業(yè)學(xué)生會做了，我的教學(xué)計劃完成了，一切就OK了。通過這次培訓(xùn)，尤其是聽了王彪老師“中職英語課程標準”解讀與教材分析后，對中職英語課程的標準有了一個全新的認識。課程標準著眼于未來國民素質(zhì)，這就要求我們在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價值觀，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐，逐步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，不斷提高語言運用能力和人文素養(yǎng)，為他們將來職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)個人修養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中，我們可依據(jù)教材而不拘泥于教材，創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標，著眼全體，重視個體，對相關(guān)內(nèi)容進行適當增加、刪減，使教學(xué)步驟富有彈性，因材施教，培訓(xùn)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的能力。教學(xué)中，注重學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，著重鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，爭取讓每個學(xué)生都參與其中，積極思考，勇于開口，在互動中找到自己的定位，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、這次培訓(xùn)，使我對課堂教學(xué)有了新的認識。
我們以前的課堂教學(xué)，主要是接受式教學(xué)模式，就是老師講、學(xué)生聽，死記硬背，機械訓(xùn)練。老師通常上課講概念、講規(guī)則，重知識、重結(jié)論，輕能力、輕過程，總是感覺課時緊，內(nèi)容上不完，課堂效率不高。這種教學(xué)模式在英語教學(xué)中是較常見的現(xiàn)象，使得老師在課堂上的引領(lǐng)、指導(dǎo)、組織、幫助、參與等作用沒有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生的積極探究、自主學(xué)習(xí)、主動實踐也沒有得到很好的激發(fā)和調(diào)動。通過培訓(xùn)，我明確了今后的教學(xué)，要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，逐漸形成自主式學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中更多地采用情境教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、媒體教學(xué)等多種教學(xué)手段，比如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等，使自己的課堂教學(xué)更接地氣，學(xué)生更易接受，提高學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
四、這次培訓(xùn)，使我對自身學(xué)習(xí)有了新的認識。
通過培訓(xùn)，我明白了教書育人的過程，不僅是教的過程，而且是學(xué)的過程。學(xué)無止境，作為教師，更要注重自身學(xué)習(xí)，不斷地充電，隨時更新自己的思想觀念。這次聽各位專家、教授揮灑自如的精彩講座，由衷的佩服，他們的口才、他們的自信、他們的睿智的思維、淵博的知識，以及對語言、節(jié)奏的把握，對課堂的控制，使我深刻地感受到自己的差距。他們擁有的這一切，不是與生俱來的，而是通過平時不斷的學(xué)習(xí)、不斷的積累、不斷的實踐，才使之在課堂上游刃有余。作為教師這個職業(yè)，我們必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并持之以恒地堅持，不斷掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的相關(guān)知識和技能，不斷提高搜集、判斷和處理信息的能力，不斷把握現(xiàn)代節(jié)奏，探索實踐、開拓創(chuàng)新，只有這樣，才不至于與現(xiàn)代脫軌，與學(xué)生脫節(jié)，才不至于被淘汰。
五、這次培訓(xùn)，使我對依法執(zhí)教有了新的認識。
依法執(zhí)教，是每一名教師的職責。一是教師要守法，二是教師要善于利用法律手段在維護自身的合法權(quán)益。媒體上常有報道，某教師用粗俗的語言辱罵學(xué)生、某教師打罵體罰學(xué)生、某教師被學(xué)生圍毆等等，這些案例表明，我們一些學(xué)校、一些教師，對依法執(zhí)教認識不深，領(lǐng)悟不透，對學(xué)生的管理手段不當。學(xué)生是受教育者，是未成年人，特別是在現(xiàn)代條件下，大部分學(xué)生維權(quán)意識較強，有的學(xué)生自我意識較強，有的學(xué)生因家庭教育或自我認知不足等原因，難免有這樣那樣的缺點或問題，這就要求教師更要學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，具有較強的法律觀念，依法執(zhí)教，以積極的態(tài)度、適當?shù)慕巧M入學(xué)生的心靈，根據(jù)每個學(xué)生的思想動態(tài)、性格特點、行為方式，運用適當?shù)摹⒑侠砗戏ǖ姆椒?，幫助他們分析、解決問題，幫助他們改正缺點、糾正不良思想和錯誤，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)習(xí)做人，而不是簡單粗暴，一蹴而就，更不能以管理教育為由，實施違法的手段對待學(xué)生。
六、這次培訓(xùn)，使我對言傳身教有了新的認識。
一名優(yōu)秀的教師，除了重視言傳之外，還更應(yīng)重視身教，要以自身認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體的言行去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從我們身上發(fā)現(xiàn)正能量，懂得該做什么、不該做什么。同時，還應(yīng)該和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，以朋友和先行者的身份，和學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，成為學(xué)生真正的良師益友。
這次培訓(xùn)雖然短暫，但是收獲頗多，感受頗深，我將帶著這些收獲，在將來的工作中不斷提升自己、完善自己，通過創(chuàng)造性的教學(xué)，培訓(xùn)出高素質(zhì)的學(xué)生。
黃莉娟
2016年7月22日
